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转发:第二届“长三角家校合作高峰论坛”投稿启事

来源:区发展中心  作者:李永兵  录入:李永兵  发布时间:2019-1-4 11:13:15  浏览次数:593

第二届“长三角家校合作高峰论坛”投稿启事

 

为深入贯彻习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”的系列讲话精神,宣传和推广长三角各地家校合作的研究与实践成果,长三角家校合作研究与指导联盟、上海市教科院普通教育研究所、南京市教育科学研究所将于2019425-26日在江苏省南京市举办第二届“长三角家校合作高峰论坛”。

论坛组委会现面向长三角家校合作研究与指导联盟理事地区征集大会论文。真诚邀请长三角地区广大教育科研院所研究者、校长、教师、教育行政人员等踊跃参加、积极赐稿。具体事宜通知如下:

一、投稿主题

围绕论坛主题“新时代家庭教育指导的新发展”,投稿者需聚焦家校合作中的家庭教育指导的目的、内容、形式、渠道、组织形式及队伍建设等某一方面,结合自己的研究方向和具体实践自拟题目撰写家庭教育指导的新问题、新实践、新创意。可以是经验总结,也可以是调查报告、研究报告。经验总结类的投稿论文避免拼凑式,不求面面俱到,鼓励详细介绍针对某一指导要素的创新做法和特色经验,例如上海市嘉定区真新小学改变传统指导形式不断推陈出新的“市场家访”、昆山市新镇中心小学丰富家庭教育指导内容设置,推出“一家一课程”等。

围绕论坛主题,论坛组委会拟定了一些研究议题,供投稿者参考写作:

1.      新家庭结构背景下家庭教育指导的问题与对策

2.      由“***”事件引发的家庭教育指导的新思考与新实践

3.      基于家长“***”需求的家庭教育指导新路径的实践

4.      家庭教育指导内容与形式变迁的比较研究

5.      常见家庭教育指导组织形式的变革研究(比如家长学校)

6.      家校合作组织改进和优化的实践研究(比如家长委员会)

7.      新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略研究

8.      教师开展家庭教育指导的问题与能力提升研究

投稿者可不拘泥于现有议题,围绕论坛主题从研究实际、学校实际出发,理论联系实际,根据具体情况和写作形式,提出新思路,写出新观点。

 

二、撰写要求

论文投稿,力求结合教育实践,避免教育原则叙述和抽象思辨,具体可以参考以下几种写作类型:

1.经验总结类:建议一种可从学校遇到的问题及解决问题的逻辑进程切入,阐明学校对问题引发的思考,以及由此形成的推进家庭教育指导的工作思路;一种可从家长、社区特点和需求切入,基于家长和社区特点形成的家庭教育指导的目标和思路等。

2.调查报告类:建议重点叙述调查对象、调查方法、调查结果和工作改进建议。

3.研究报告类:建议重点叙述研究问题、研究方法和研究结果。

三、投稿要求

1.字数要求:投稿限5000字以内,摘要限300字,关键词3-5个。

2.投稿杜绝抄袭,须未在省级以上刊物中公开发表,也未公开获过省级以上奖项。

3.投稿文章经过作者所在地区的教育局或者教科研单位组织上报组委会,请关注当地教育局或教科研单位的通知,本次论坛不接受个人自由投稿。

4.文稿格式

标题要求:标题采用二号黑体粗体,居中,一般不超过20字;副标题采用三号仿宋体加粗;作者在标题下方,作者名采用四号楷体,多个作者间空一格,作者简介请用脚注形式排版于文章首页。

摘要要求:摘要采用五号楷体;关键字采用五号楷体,以间隔。

正文要求:正文采用五号宋体;一级标题采用四号黑体居中,以一、二、三、排序;二级标题采用五号宋体,以(一)(二)(三)排序。

插件要求:插图采用六号宋体,图序、图题放于图下;表格采用六号宋体,表序、表题放于表的正上方。

参考文献要求:参考文献字样采取五号黑体;文献采用小五号宋体,用方括号加数字编序。

文章末尾请用五号宋体留下作者姓名、单位及邮编、职务、联系电话。

 

四、注意事项

1.长三角家校合作研究与指导联盟将组织专家团队对投稿进行初选、终选,评选出优秀投稿在第二届“长三角家校合作高峰论坛”上给予表彰,并邀请论文质量高且具有代表性的论文作者作为论坛分论坛的发言嘉宾。

2.关于家校合作相关主题的经验总结论文,可参考公开出版的图书:《家校合作50例:区域设计与学校智慧》(华东师范大学出版社)。

3.本次论坛投稿活动不收取遴选费。

4.南京地区教师请于20191月初将稿件递交至各区参加初评。具体投稿截止时间等事宜,请咨询各区教科室(所)。

5.未详事宜,请联系南京市教育科学研究所,联系人:李亚平,席晓圆,李宏亮;联系电话:025-82212521025-82212556

 

 

长三角家校合作研究与指导联盟

                             上海市教科院普通教育研究所(代章)

                             南京市教育科学研究所

20191

 《指导意见》指出




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