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转发:关于加强浦口区骨干教师考核工作的意见

来源:  作者:李永兵  录入:李永兵  发布时间:2019-4-16 15:11:24  浏览次数:1040

关于加强浦口区骨干教师考核工作的意见

 

为深入贯彻落实党的十九大精神,落实立德树人根本任务,更好地发挥骨干教师在深化教育教学改革、推进高质量素质教育中的示范和辐射作用,促进骨干教师健康、持续发展,使我区骨干教师队伍建设机制不断完善,实现系统化、规范化和制度化,现对进一步加强浦口区骨干教师考核工作提出如下意见。

一、考核对象

符合浦口区教育局有关文件规定奖励范围的市级及以上骨干教师和区级骨干教师。市级及以上骨干教师包括省特级教师、市学科教学带头人、市德育工作带头人、市优秀青年教师、市德育工作优秀青年教师等;区级骨干教师包括区学科教学带头人、区德育工作带头人、区优秀青年教师、区德育工作优秀青年教师等。

从区外引进的市、区(县)级各种称号的骨干教师,由人事科牵头界定为上述相应的考核对象,三年过渡期内暂执行本意见。过渡期满未完成转评者,降低一个等级参加考核。

二、考核时间

每年11月底。考核材料有效时段:前一年121日至当年1130日。

三、考核内容及要求

1.师德修养

坚决拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,认真贯彻执行南京市中小学教师“三要八不准”要求,遵纪守法,教书育人,为人师表,敬业爱生,团结合作;树立正确的教育观、质量观和人才观,工作中勇于探索创新,具有强烈的终身学习观念,不断提高落实立德树人根本任务的能力。

2.教育工作

1)学科类骨干教师:

①根据学校教育工作需要,担任年级组长、班主任、团队辅导员或其他教育工作,教育工作成效高。

②寓德育于学科教学之中,根据学生的兴趣、个性发展的需要开展学科社团活动,积极开发、实施校本课程。

2)德育类骨干教师:

①承担班主任或团队辅导员等德育管理工作,遵循德育工作规律,掌握现代化教育手段,使学生得到全面发展,所带班级班风良好,学生与学校教师满意度高。

②能积极投身到各类志愿服务活动之中,积极参加家长学校总校组织的宣讲等活动,承担本校家校共育相关教育教学活动,提高家长家庭教育水平。

③积极组织开展班级教育活动,每年开设主题班(团、队)会公开课、德育讲座等,市级德育骨干教师不少于2次(其中区级以上不少于1次)或者区级及以上基本功大赛、优质课评比一等奖以上;区级德育骨干教师不少于2次(其中片区级以上不少于1次),或校级班会课、德育讲座3次,或区级及以上基本功大赛、优质课评比三等奖以上。                 

④骨干教师每年须向区教师发展中心至少提供1节示范性班会课(讲座)视频。

⑤市级骨干教师区内班(团队)会课听课每学期不少于5节,区级骨干教师

区内班(团队)会听课每学期不少于3节。

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学科类骨干教师:

1)据学校manbetx918.com万博需要,承担教研组长、备课组长等,工作量饱满。

2)教学态度认真严谨,教学效果好,学生与学校教师满意度高。

3)能根据课程标准要求,积极投身新课程改革,具有较高的课堂教学能力,掌握现代化教学手段,运用科学的教学方法,突出学生在教学活动中的主体地位,注重培养学生的核心素养,使学生得到全面发展。

4)市级及以上骨干教师每年市级及以上开课(讲座)1节,或区级开课(讲座)2节,或区级及以上基本功大赛、优质课评比一等奖以上。区级骨干教师每年区级及以上开课(讲座)1节,或校内开课(讲座)3节,或区级及以上基本功大赛、优质课评比三等奖以上。

5)骨干教师每年须向区教师发展中心至少提供1节示范性的开课(讲座)视频。

(6)市级及以上骨干教师区内本学科听课每学期不少于20节,区级骨干教师本学科区内听课每学期不少于15节。

4.教科研工作

1)具有较强的创新意识和教科研能力,认真总结教学经验,积极开展教育教学专题研究。市级及以上骨干教师每年至少1篇论文在市级及以上组织的论文评比中获奖,或在市级及以上刊物上发表。区级骨干教师每年至少1篇论文在区级以上获奖或在市级及以上刊物发表。(学科类骨干、德育类骨干论文分别为学科、德育论文。)

2)积极参加课题研究(德育类骨干课题须为德育课题),主持区级及以上个人课题或担任规划课题的主研人(排在课题组成员前五位)。

3)德育类骨干教师每年至少研读一本德育专著,撰写读书或学习笔记不少于10篇。

    5.引领辐射

1)学科类骨干:要积极参与“名师工作室(工作坊)”、“青蓝工程”、学科中心组等活动。每名骨干教师都要有确定的培养对象,省特级、市学带不少于2名且校内外均不少于1名,其他类别骨干教师不少于1名,并有切实可行的培养指导计划和培养目标,培养有显著成效。考核年度内所培养对象须取得下列成果之一。

市级及以上骨干教师的培养对象的予以认可的成果范围:

①赛课(基本功)获得区二等奖及以上,或区级以上开课(讲座)1次;

②论文(案例)市级及以上正式发表或获得区二等奖及以上;

③获得区优秀青年教师、教坛新秀及以上学术荣誉称号;

④获得区优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。

区级骨干教师的培养对象的予以认可的成果范围:

①赛课(基本功)获得区三等奖及以上,或片级开课(讲座)1次;

②论文(案例)市级及以上正式发表或获得区三等奖及以上;

③获得区优秀青年教师、教坛新秀等学术荣誉称号;

④获得区优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。

2)德育类骨干:要积极参与名师工作室建设,在区级德育主题活动、区德育中心组片区活动中发挥示范、指导作用。要承担青年班主任培养和培训任务,市德带不少于2名且校内外均不少于1名、其他类别骨干教师不少于1名青年班主任开展工作指导,有切实可行的培养指导计划和目标,且成效明显。考核年度内所培养对象须取得下列成果之一。

市级德育骨干教师所指导青年班主任予以认可的成果范围:

①班主任基本功竞赛(班会课比赛)获区二等奖及以上,或区级及以上主题班会课(讲座)1次;

②论文(案例)市级及以上发表或获得区级二等奖及以上;

③获得区德育优秀青年教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等荣誉称号。

区级德育骨干教师所指导青年班主任予以认可的成果范围:

①班主任基本功竞赛(班会课比赛)获区三等奖及以上,或片级及以上主题班会课(讲座)1次;

②论文(案例)市级及以上发表或获得区级三等奖及以上;

③获得区德育优秀青年教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等荣誉称号。

6.支教工作

积极鼓励、支持骨干教师参加区外支教工作,对于支教达到或者超过半年的骨干教师免予考核,不足半年的酌情考核。

四、考核程序

考核工作注重日常管理与年度考核相结合,每年度考核一次,由区教育局组织考核组进行考核。程序是:

1.自主申报;

2.学校初审并考核相关项目;

3.浦口区教育局成立考核组并分类考核(验证、查档、查询等);

4.公示;

5.确认考核结果。

五、考核结果及运用

1.考核结果以“格次”呈现,依据各级各类骨干教师考核情况分为合格和不合格两个等次。

有下列情况之一者,认定为考核不合格:

1)有违反“新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则”等师德要求的行为;

2)不服从学校教育manbetx918.com万博安排者,德育骨干教师无故不担任班主任或承担其他德育工作者;

3)实际工作量达不到规定要求者;

4)不服从教师流动安排者;

5)不能较好地完成教育、教学任务者;

6)年度考核未达合格者;

7)未自主申报者。

2.考核优秀、合格者享受相应级别骨干教师津贴。考核不合格者,给予批评教育并不享受骨干教师相关津贴。

                                           

 

                                 南京市浦口区教育局

                                       二〇一九年二月




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