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推己及人 善言善行

来源:ManBetX买球  作者:周建平  录入:周建平  发布时间:2019-1-4 10:31:42  浏览次数:209

推己及人 善言善行

——社会主义核心价值观“友善”主题班会

ManBetX买球    

教学目标:

1、知识与能力:理解社会主义核心价值观之“友善”的内涵及特征

2、过程与方法:通过对理论、现实素材的分析、比较、归纳、概括,教会学生分析问题、解决问题的方法

3、情感态度与价值观:学会“友善”待人,构筑温暖、和谐的生活环境

教学重点:“友善”内涵、特征的分析、归纳

教学难点:运用“友善”的内涵、特征解决现实生活问题

教学方法:小组合作、多媒体展示、课堂展演、任务群教学法等

课时安排:1课时

教学过程:

一、课前准备:请结合以下素材,借助“友善”考察表,评选出你们小组成员心目中“最友善的人”。

(一)理论素材

1、字形解说

友:会意字从二又(右手)辽宁省消协透露字形,象顺着一个方向的两只手,表示以手相助。

善:会意字,从言,从羊。言是讲话。羊是吉祥的象征。

2、诸子经典语录两则

F35一架八十万曰:益者三友(有益的朋友有三种),损者三友(有害的朋友有三种)。友直正直,友谅(诚信),友多闻(学识广博),益矣。友国际校区让华工成三高目前(喜走歪门邪道),友善柔(表面一套背后一套),友人踩在上面没事(善花言巧语),损矣。

——《论语》

上善若水,水善利万物而不争。处众人所恶,故几于道。

居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。

夫唯不争,故无尤。

(译文:最善的人好像水一样,水善于滋润万物而不与万物相争。停留在众人都不喜欢的地方,所以最接近于“道”。最善的人,居处最善于选择地方,心胸善于保持沉静而深不可测,待人善于真诚、友爱和无私,说话善于格守信用,为政善于精简处理,能把国家治理好,处事能够善于发挥所长,行动善于把握时机。最善的人所作所为正因为有不争的美德,所以没有过失,也就没有怨咎。

——《道德经》

(二)事实素材

面对陌路人

 1、 一位蹬着三轮车收破烂的大爷,不小心把前面的一辆宝马车蹭了(注:宝马4S店补漆一般要2000一块,而且最少要补两天),宝马车主走下来看了看老人和他的破三轮,从裤兜里掏出一把小刀,然后在锈迹斑斑的三轮车上划了一刀:“咱俩扯平!”

然后走了……

2201882721时许,昆山市开发区震川路、顺帆路路口宝马车司机刘某与电动车司机于某因行车问题发生口角,身材壮硕的刘某返回宝马车拿出一把刀冲向于某,冲突期间,刘某刀脱手,被于某抢到。抢到刀的于某,立即回砍数刀冲突中双方受伤,刘某经抢救无效死亡

对待素昧谋面的困难群众

 3、曾有“中国首善”之称的企业家陈光标喜欢高调行善,他行善往往要兴师动众,博取高曝光率。他曾亲率救援队千里驰援汶川并向地震灾区捐赠款物过亿元,也曾将三千多万现金垒成“钱墙”,在媒体的注目下捐赠给西部贫困家庭。对于此种“善行”,有人认为他是为了提高曝光率,变相给自己企业打广告。

4、温州一位化名“兰小草”的人,自2002年开始,每年11月中下旬都会捐出2万元。兰小草捐款很神秘,来去匆匆,不留名,联系都是用公用电话。 送来的袋子上的一行字格外醒目:祝天下善良的人们平安幸福!农民的儿子兰小草。

直到171020日,“兰小草”因病去世,人们才知道他的真实身份:他就是在温州洞头开小诊所的中年男子——王珏jué二玉相并意)。

 5、耶鲁大学毕业生秦玥飞,20118月在湖南衡山贺家山村担任大学生村官以来,调动自己的知识与资源立足农村实际,动员多方社会资源,为当地谋取民生福祉作出了贡献,深受当地群众好评。

他与一群一流名校毕业生一起成立的黑土麦田公益组织,旨在培育杰出的乡村创客,为中国农村创造可持续的影响。该组织为大量农村创客(有志于服务农村的优秀大学毕业生)提供了资金众筹、电商下乡、乡村普法、创业帮扶等方面的服务,使他们通过知识与技术精准扶贫,帮助多地农民脱贫奔小康。

秦玥飞获评2016感动中国人物”的颁奖词:在殿堂和田垄之间,你选择后者。脚踏泥泞,俯首躬行,在荆棘和贫穷中拓荒,洒下的汗水是青春,埋下的种子叫理想。守在悉心耕耘的大地,静待收获的时节。

针对同窗、好友

618712日晚上8时许,和所有高考生一样,小兰(化名)上网查询被录取的情况,此时的她对自己报考的某传媒大学表演专业满心期许。

然而,这一次,她又落榜了,但是她发现同专业被录取的考生中,有人的分数比她低!在询问招生办以后,小兰发现她的志愿竟然被动了手脚。

是谁,动了她的志愿呢?

 “检察官,真的没有别的原因,我是为她好,以她的能力上这个大学真的太可惜了,我希望她这次录取不了再复读一年,可以上更好的大学。这个满脸学生气的犯罪嫌疑人小柯对承办检察官郑琼陈述自己的犯罪动机。

小柯和小兰一同就读于杭州某艺术学校,关系甚好,一次小兰为了让小柯帮忙打印准考证,就将自己的身份证号、准考证号以及登录密码通过微信发给小柯。

小柯就是利用这些信息,擅自做主替小兰修改了高考志愿。

面对邻里、街坊

 7、清康熙年间,文华殿大学士兼礼部尚书张英老家桐城的官邸与吴家为邻,两家院落之间有条巷子,供双方出入使用。后来吴家要建新房,想占这条路,张家人不同意。双方争执不下,将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族,不敢轻易了断。

这时,张家人一气之下写封加急信送给张英,要求他出面解决。张英看了信后,在给家里的回信中写了四句话:千里来书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。家人阅罢,明白其中含义,主动让出三尺空地。吴家见状,深受感动,也主动让出三尺房基地,“六尺巷”由此得名。

8因邻居陈某家养的狗常吠影响其睡眠,多次交涉未果,家住宁波高新区的王某长期心存怨恨181010曰下午1840分左右,王某因狗吠再次上门与陈某家交涉,未果返回自己家中取刀进入陈某家中(门未关),捅向陈某及其丈夫、女儿、母亲四人其中陈某及其丈夫、女儿经抢救无效死亡。


示例:

友善度考察表

 

            

人物

维度

宝马车主

陈光标

兰小草

秦玥飞

小柯

张英

出发点

不给别人增添负担

帮助别人改善生活水平;增加自己的声誉度

愿天下人平安幸福

帮助更多的人过上更好的生活

让小兰上更好的大学

让邻里关系和睦

手段

行:小刀划车;言:我们扯平了。

金钱

金钱

学识

电脑

技术

书信

行事理念

平等

张扬

低调

服务

自以

为是

  谦和、

  宽容

效果

(影响)

使三轮老人放下心理负担;自己被人敬重。

使帮助对象物质生活水平有所改善;自己的动机被人质疑。

帮助对象物质生活水平有所改善;自己被人称赞。

百姓脱贫;大学毕业生有施展才华的舞台;自己成为感动中国人物。

小兰没能被中意的高校录取,自己触犯法律

自家和邻居都让了三尺,成为邻里和谐佳话,后世传颂。

排名

4

5

3

1

6

2

 

 

课堂活动

导语(创设情境):“友善工作室”开始新一轮招新,恭喜各位通过笔试,进入到面试阶段。我们将采取小组面试的方式进行下面的工作,面试将分三步进行。下面我们就开始今天的群面。

活动一:课前抽好签,课上由抽到的小组派代表,解说自己小组推出的“最友善的人”的评选依据。其它小组倾听、记录,并根据自己小组的观点提出质疑或补充。

同学们的表现都很好,每个小组都提出了自己的观点,并论证了自己的观点。关于“最友善”并没有一个统一标准答案,但在同学们的交流中,我们可以发现大家对“友善”的内涵、特征的认识是趋同的,我们可以一起来归纳梳理一下。

活动二:根据小组交流讨论、老师指导,补充、修订评价表,明确、完善“友善”的内涵、特征。

关于“友善”的内涵、特征大致达成统一意见如下——

1、出发点:自觉、自愿的利他而非利己;

2、手段:具有同理心的言行;自己的学识、人脉;恰当的物质凭借;……

3理念:平等、尊重、谦和等符合人类正确价值判断的行事理念;

4、效果:使他人的物质生活水平有所改善或提高;使他人在精神上感受到愉悦、幸福;使自己的人际关系、生活环境更加和谐。

活动三:依据“友善”的内涵、特征,解决具体生活问题(每组发一封“读者来信”,每封信中都有一个具体的生活场景)。

下面,我们进入第三环节——实战环节。我会随机发放一封“读者来信”给各个小组,请根据来信内容,分析问题并以小剧场展演形式给出“友善”地解决示范。

来信1:打篮球引来的麻烦

妈妈的困惑:我很爱我的孩子,但感觉我们现在渐行渐远。不知道为什么他现在总不喜欢和我说话,我说什么都嫌我烦,有时候我说十句、一百句他连一句都不回我,我都不知道他有没有在听。我的孩子到底这样?我该怎么说话,他才能听进去?

小李的苦恼:我真不知道我妈的话我该怎么搭。

场景再现:

某个周六下午,小李抱着球打算出门。

“哪儿去?”妈妈问。

“跟小明、小刚去打篮球。”小李说。

“都什么时候了,还玩!离期末考试只有两个月了,你上次成绩忘了吗?!还有,那个小明,人家原本脑子就好用,上回其中考年级前十,你能比啊?脑子笨,就得多用功!那个小刚,连高中都没考上,上职校的,能有什么出息,你要还跟他一起玩,我看你是不想考大学了!……”

“……”小李。

 “友善”场景展现:(要表现出同理心,对母亲“为孩子好”这个出发点的理解)具体实施略

来信2:好学生的困扰

小红的自述:

因为我学习成绩比较好,所以刚开始同学们常来找我问问题,每次我都热心帮同学们解答,可是他们非但不感激我,还到处说我坏话,现在都没人愿意和我玩了。我真不知道自己到底做错了什么?学习好,题都会做就这么招人恨吗?!

场景再现:

“小红,23页这道题你能不能给我讲一下?”小木。

“天啊!这道题你都不会啊!老师上课都讲了的,这是函数部分最基础的题!你上课有没有认真听讲啊?!算我好心,你这回好好听着啊。……”小红。

“这个地方,你能不能再讲详细点?”小木。

“怪不得人叫你木头呢!你还真是个榆木疙瘩!够笨的!哈哈!也就是我哦,别人都不耐烦讲这么简单的题!……”小红。

 “友善”场景展演:(体现出对对方人格的尊重)具体实施略

来信3:抹不开的面子

小兰自述:

小刚他们老是找我借作业,我也知道借给他们作业这样抄不好,但我真担心他们因为我不借作业就嫌我小气,会排挤我,不跟我玩。上次,因为抄作业的事,老师训了小刚他们,也训了我。我觉得特别委屈,这其实也不是我愿意的,但我真不知道该怎么拒绝他们。能帮我想想办法吗?

2、“友善”场景展演:(要能温和而坚定地坚守原则)具体实施略

 

总结

    各位的表现都非常优秀,欢迎加入“友善工作室”,希望大家能通过自己的努力,不断践行“推己及人,善言善行”的理念,用自己的言行、学识、才德,帮助到更多的人,让我们的生活环境更温暖、更和谐!谢谢!

 





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