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“陈久贵名师工作室”系列活动报道:教材研究的深度决定数学教学的高度

来源:  作者:张鹏  录入:张鹏  发布时间:2017-12-28 15:43:06  浏览次数:1131

教材研究的深度决定数学教学的高度

——“陈久贵名师工作室”系列活动报道

1226星期二下午,南京市“陈久贵名师工作室”在ManBetX买球举行了交流研讨活动。名师工作室全体成员、江宁高级中学、溧水高级中学、江浦高级中学、江浦高级中学文昌校区等近百名数学教师参与此次活动,南京市教科所所长、特级教师左坤也应邀出席研讨会。本次活动的主题是“深度研究教材——两角和与差的余弦”

首先,开展的是“同课异构”活动。由江浦高级中学徐爱勇副校长和南京市第九中学金玉明主任分别开设了高一数学研究课《两角和与差的余弦》,所有老师全程参与了听课。课后大家对两节课给予了高度评价,尤其是对教学过程的巧妙设计、教学目标的精准达成,教学难点的自然突破赞叹不已。

其次,由工作室主持人陈久贵校长对两节课进行精彩的点评。他高度赞赏了两位开课教师的“生本意识”,师生互动,生生互动开展地非常充分;同时对“351010高效课堂”模式进行了简要阐述。陈校长提出要教会学生数学地学习数学,会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维分析世界,会用数学的语言表达现实世界。那么什么是数学的眼光?什么是数学的思维?什么是数学的语言?陈校长进行了透彻而精准地解读,并且特别强调教与学“四个先于关系”,即“关系先于教学,兴趣先于方法,学情先于考纲,具体先于抽象”。

最后,南京市教科所所长、特级教师左坤开设了《核心素养背景下的概念教学》主题讲座。他谈了听课的感受和体会:上课教师能够按教参流程(六环节)设计和操作教学过程,特别注重公式推导和探究过程,让学生充分体验数学公式的发现和生成。他还提醒与会教师要 “定好”标,定“好标”,即教学目标要切合学生实际;织好网,引导学生发现和创造;教学本质,源于学生,高于学生,尊重学生等,这些都让全体与会教师受益匪浅。

本期“陈久贵名师工作室”活动组织精心、内容精彩,大家收获颇丰。通过“陈久贵名师工作室”活动,增进了各区、校之间的交流合作;在名师的引领下,各区、校的数学教育教学定会再上一个台阶。










 




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