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“空前严重的资本主义世界经济危机”教学设计

来源:  作者:朱灵  录入:朱灵  发布时间:2018-9-28 16:09:01  浏览次数:2048

空前严重的资本主义世界经济危机”教学设计

 

当前我校正大力推行“基于核心素养培养的351010高效课堂教学模式”(即每节课教师讲解不超过35分钟,学生活动不少于10分钟,有效提问不少于10次),这要求教师更加认真备课,精心设计问题。对于历史教师而言,具体地说,就是要求教师选择、运用好史料,增加师生、生生间的有效互动。在空前严重的资本主义世界经济危机”一课教学设计中,我把重点放在史料选取和问题设计上,力求通过对史料的合理运用,加深学生对知识的理解,打造高效课堂

一、教学思路设计

空前严重的资本主义世界经济危机”是资本主义经济发展过程中的一个重要事件,它上承自19世纪以来英国古典经济学倡导的“自由放任”政策,下启以罗斯福新政为开端的“国家干预经济”发展的新模式,在资本主义经济发展史上有着承上启下的作用。在教学设计中作此思考,是为了帮助学生构建纵向的知识框架体系,培育学生的史学时空观念。

关于空前严重的资本主义世界经济危机”一课,课程标准的相关要求是“了解1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景”,结合课程标准,我把本课整合为四个篇章,突出引导学生分析经济危机爆发的原因及影响,使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性,感悟改革创新是国家不断发展的推动力。由此,我将本课的教学目标设定为:1.了解经济危机爆发的直接原因——生产与销售间的矛盾,知道资本主义制度的基本矛盾,认识经济危机的爆发是多种因素共同作用的结果;2.感受经济危机的特点及影响,提高学生阅读史料及分析、归纳、概括能力;3.理解“自由放任政策”,理清“自由放任政策”在经济危机的各个阶段中所起的作用,感悟改革创新是国家不断发展的推动力。

二、教学过程实施

新课导入

课件展示图片“美国自由女神像”。自由女神像,全名为“自由女神铜像国家纪念碑”,正式名称是“照耀世界的自由女神”,位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。自由女神穿着古希腊风格服装,头戴光芒四射冠冕,七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬,左手捧着《独立宣言》脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链,象征着挣脱暴政的约束和自由。自由包括政治自由、行为自由、思想自由,也包括经济上的自由。工业革命后,美国奉行自由放任政策,经济一度飞速发展,但这种被奉为资本主义的经典政策却在一场经济危机中被击得粉碎。今天我们来一起学习这场空前严重的资本主义世界经济危机。

设计意图用学生熟悉的“自由女神像”导入,迅速抓住学生眼球,激起了学生的学习热情,并自然引出“自由放任政策”这一核心概念。

第一篇  观繁荣,疯狂敛财的背后

材料一  视频:《20世纪20年代美国经济的繁荣景象》

材料二  视频:《胡佛就职演说》(片段)

(部分翻译)我们美国人民已经临近最后征服贫困了,这是国家的历史中所没有的……美国已经达到了历史上最舒适的程度。

                                 ——胡佛就职演说(1929年)

问题1:视频中有哪些美国经济繁荣的具体表现?

问题2:视频提到当时美国经济繁荣的原因是什么?

(学生回答因为实行了“自由放任政策”)

解读“自由放任政策”:自由放任的经济理论被认为是纯粹的、经济上的自由意志主义的市场观点。它认为市场机制是一只“看不见的手”,能够自动调节经济活动政府的干预只能造成低效率和浪费,所以没有政策就是好政策。

问题3:美国的统治者如何看待当时美国的经济?

设计意图本环节通过视频材料,让学生置身于美国当时的社会环境中,直观地感受、体验危机爆发前美国经济的繁荣景象,为与危机爆发后的美国形成鲜明对比。

教师过渡:通过视频我们看到美国的经济一片繁荣,那么在繁荣背后,美国的经济有没有什么问题呢?

材料一  

——阿瑟·林克《1900年以来的美国史》

材料二  据估计,20年代每年收入不到2500美元的家庭,收入的十分之九花在物品和劳务上,每年收入10万美元的家庭花在物品和劳务上的仅占一半,年收入50万美元的家庭或收入更多的家庭花在物品和劳务上的费用不到收入的十分之一 。

——德怀特·L·杜蒙德《现代美国》

材料三  在市场最活跃时,赊账票据额高达60亿美元。1923年美国共卖出350万辆汽车,大约80%是通过分期付款的方式销售的。1927年的美国人消费中,85%家具,80%留声机,75%洗衣机,65%吸尘器等都是以信贷消费的形式购买的。

      ——张建华主编《世界现代史:1900-2000》

材料四  清洁工停下了手中的活,两眼紧盯着自动报价机……一个能说会道的股市评论员正在讲述“一名护士用病人给的小费赚了3万,一个牧场主每天买卖数千股股票。”         

——艾伦《仅仅是昨天》

材料五  投资理论认为,市盈率在20倍以内的股票才有投资价值。而在1929年很多美国股票的市盈率高达1000倍以上,明显呈现泡沫化的状况。

——陈火金《股民基民》

问题:结合材料概括20世纪20年代“繁荣”背后潜藏着哪些危机?(引导学生分析、概括1929年经济危机爆发的原因)

设计意图通过大量的数据展示,从家庭收入、消费状况等不同角度引导学生分析当时在美国经济发展中存在的严重问题,提高学生对历史材料的分析、归纳、概括能力。同时,在学生自主探究的过程中,必然会提出疑问:为什么会出现生产与销售间的矛盾,此时教师再对资本主义制度的基本矛盾进行讲解,帮助学生更加深刻地认识经济危机爆发的原因,这有助于培养学生的历史思维能力。 

第二篇  叹萧条,殃及世界的危机

材料一

    材料二  20世纪30年代的美国部分垄断资本家对于希特勒疯狂的对外侵略政策由衷赞赏,甚至有部分美国人相信纳粹主义代表着未来潮流……

 

 

 

 

 

 

 

材料三  1930年美国首先宣布提高关税,引起40个国家的报复行动,国际关税战愈演愈烈,1931—1932年,76国提高了关税。

    1931年英国率先放弃金本位,令英镑贬值30%。两年后美国也使美元贬值50%。经济危机期间,先后有56个国家实行货币贬值以争夺国际市场。

                           ——《世界现代史》

问题:经济危机造成了哪些影响(引导学生从对美国的影响和对世界的影响两个角度回答)

设计意图通过材料创设情境,引导学生分析大危机的影响,进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力,培养学生多角度审视历史现象的思想意识和思维能力。在学生体会大危机带来深重灾难的同时,让学生认识到经济危机并不是一国问题,而是全球范围内的经济灾难,帮助学生逐渐形成全球史观。 

第三篇  析政策,秩序与自由的博弈

材料一  联邦政府还是少管闲事好。                                                    

    经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。

    联邦政府应最少地介入经济领域,即使介入也是暂时的和迫不得已的。

联邦政府只能扮演一个规范性的角色,而不能成为经济和社会生活的参加者。

——选自胡佛1929—1932年度国情咨文

材料二  “当大危机爆发时,几乎没有什么人对胡佛政府的个人主义传统或限制政府权力的主张提出什么批评。”                              

——沃尔特·李普曼

材料三  “当时人们确信胡佛不需要采取任何措施的政策,人们把胡佛不可更改的自由放任政策奉若神明。”

                                   ——《美国经济和企业史观》

问题1:美国政府和人民对继续推行“自由放任政策”的态度如何

材料四  人们把纸板和粗麻布搭起来的棚户叫“胡佛村”;失业者手里提的盛破烂的口袋叫“胡佛袋”;乡村平民把汽车前部锯掉,套上骨瘦如柴的骡子,叫“胡佛车” ……胡佛的声望一落千丈,被人们称为“饥饿总统”。

问题2:胡佛政府固守“自由放任政策”的结果是什么?

设计意图通过人民对继续推行“自由放任政策”态度前后变化的比较,得出结论:资本主义“自由放任”经济政策已无法适应资本主义经济的新发展,必须做出调整,感悟改革创新是国家不断发展的推动力。

教师过渡:今天我们共同学习了1929—1933年美国经济危机爆发的原因、特点及影响,感受了这场危机给世界带来的深重灾难。那么我们应该如何防范、避免危机,在危机中又该如何应对呢?

第四篇  谈启示,宝洁公司应对危机

材料:宝洁公司企业记事

1919—1920年批发商季度性购买宝洁产品导致生产需求的不稳定以及工厂的裁员。宝洁因此宣布实施新措施:直接向零售商销售产品,并雇佣了450名销售人员。这一改变使生产稳定,减少了裁员,同时改变了杂货店行业的运作方式。

1923年宝洁尝试采用新的传播媒介——电台广播。公司以Crisco名义赞助全国性烹调节目,成为首创使用电台广告的公司之一。

1924年宝洁成立市场调查部门,研究消费者的喜好以及购买习惯,这是工业史上最早的市场研究部门之一。

1926年宝洁继象牙香皂后又推出Camay香皂,公司拥有两个存在竞争的品牌,这是品牌管理系统的雏形。

1930年宝洁在英国购买了Thomas Hedley有限公司,建立第一个海外分支机构。Fairy香皂是Thomas Hedley公司的主要产品。

1931年宝洁的品牌管理系统萌芽于二十年代末。到1931年,公司创立了专门的市场营销机构,由一组专门人员负责某一品牌的管理,而品牌之间存在竞争。这一系统使每一品牌都具有独立的市场营销策略,至此,宝洁的品牌管理系统正式诞生。

1933年由宝洁赞助播出的电台系列剧“Ma Perkins”在全国播出,大受欢迎。公司于是赞助播出更多的“肥皂剧”。“肥皂剧”的忠实听众也同时成为宝洁产品的忠实用户。宝洁首创每周五天工作制。宝洁率先推出人工合成洗衣粉Dreft。这一洗涤用品技术的新发展带动了整个洗涤技术的革命。

1934年宝洁推出Drene第一种合成洗发香波,开始进军洗发护发产品市场。

1935年宝洁购买了菲律宾制造公司,在远东地区建立第一个运作机构,向国际化大公司发展。

设计意图“以史为鉴”正是学习历史的价值所在。通过了解宝洁公司战胜经济危机的四个基本要点:卓越的品牌、消费者的价值、领先的创新以及成本和效益,深刻认识创新意识、竞争观念和技术革新是个人、企业乃至国家发展的不竭动力,告诉学生在遇到挫折时不要灰心失望,从而培养他们面对危机和灾难时应有的正确的人生态度。





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